Há inúmeras estratégias para estruturar a argumentação, tanto no nível marcoestrutural, por meio da divisão de parágrafos entre introdução, desenvolvimento e conclusão, como também no nível intermediário, através do emprego e do ordenamento dos enunciados de forma intencional.
Nesse sentido, os argumentos podem ser aplicados em diversas configurações, como por exemplo em formato de declação (afirmação ou negação), definição de um ponto de vista sobre o tema, exemplificação de fatos, comparação entre elementos, relação de causalidade, entre outros. No livro “Escrever e Argumentar”, de Ingedore V. Koch e Vanda M. Elias, lista-se estratégias úteis à elaboração do plano textual (projeto de dizer) subdividindo-as em como iniciar, desenvolver e concluir a argumentação,
Dentre os tópicos que não se encaixam na redação do ENEM ou de concursos públicos, descartou-se as opções tais como “contar histórias, lançar perguntas, inventar categorias”, as quais se adequam em outros gêneros e tipologias textuais diferenciadas.
Logo, as estratégias mais relevantes estão elencadas a seguir:
| COMO INICIAR | COMO DESENVOLVER | COMO CONCLUIR |
| Estabelecer o ponto de vista | Levantar o problema e apontar a solução | Elaborando uma síntese |
| Definição de conceito relativo ao tema | Indicar argumentos favoráveis e contrários | Finalizando com uma solução para um problema |
| Exemplificação de fatos (esfera do real) | Tecer comparação (similaridade, superioridade, dissociação) | Finalizando com remissão a textos |
| Declaração inicial (afirmação ou negação) | Exemplificar (didática) | |
| Intertextualidade (referenciação) | ||
| Estabelecer comparação |
Fonte: Koch, 2022. Adaptado pela autora.
EXEMPLOS DETALHADOS:
PONTO DE VISTA
Educação: A universidade pública deveria ser um projeto de transformação social em favor da universalização do acesso à educação de qualidade.
Igualdade: A desigualdade social de gênero no ambiente profissional é uma constatação evidente no que concerne às avaliações de desempenho e ao reconhecimento técnico-científico.
Pobreza: É imprescindível que a erradicação da pobreza extrema seja uma prioridade das políticas públicas, tanto do governo federal quanto dos programas municipais brasileiros.
Meio ambiente: A proteção ao meio ambiente, através do manejo consciente da fauna e da flora, bem como dos recursos naturais, deve constituir uma ação prioritária do poder público.
CONCEITO/DEFINIÇÃO
Educação: A educação é um direito social ratificado pela Constituição Federal de 1988.
Igualdade: A Lei Maior assegura a inviolabilidade do direito à igualdade como um direito fundamental individual e coletivo.
Pobreza: A erradicação da pobreza e da marginalização constitui objetivo fundamental da República Federativa do Brasil.
Meio ambiente: É competência comum de todas as esferas de governo a proteção ao meio ambiente e preservação da biodiversidade, conforme assevera o artigo 23 da Constituição Cidadã.
EXEMPLIFICAÇÃO
Educação: O artigo científico “Elitização da universidade brasileira em perspectiva histórica” elenca fatores que contribuíram para o afunilamento do acesso ao ensino superior no Brasil. https://doi.org/10.18593/r.v45i0.22156
Igualdade: Organizado pelo Ministério do Trabalho, o “VI Seminário da Rede de Observatórios do Mercado de Trabalho” abordou o tema “Mulheres no Mercado de Trabalho” debatendo questões importantes como a disparidade salarial, o racismo e a falta de proteção social. https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2025/marco/desafios-da-mulher-no-mercado-de-trabalho-desigualdade-de-genero-e-racismo-persistem
Pobreza: Conforme dados do IBGE, em 2023, o Brasil atingiu o menor índice relacionado à pobreza extrema desde 2012. Apesar dessa conquista, cerca de 30% do total de brasileiros ainda recebem menos de R$ 500, 00 mensais – valor insuficiente para garantir dignidade e autonomia. FONTE 1; FONTE 2
Meio ambiente: Embora agências de notícias afirmem que houve redução drástica do desmatamento na Amazônia, dados do Sistema de Alerta de Desmatamento (SAD) do Imazon, demonstram que o “desmatamento na Amazônia Legal aumentou 68% em janeiro de 2025 em relação ao mesmo período do ano anterior”. FONTE
DECLARAÇÃO
Educação: A universalização do atendimento escolar aos jovens de 15 a 17 anos constituiu uma meta do Plano Nacional da Educação (PNE). Nesse âmbito, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) se insere como uma estratégica de articulação para subsidiar dados estatísticos e políticas públicas. FONTE
Igualdade: Dentre os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS), assinados por 193 países-membro da ONU na Agenda 2030, o enfrentamento da desigualdade de gênero representa o pacto global para o fortalecimento de políticas sólidas e a eliminação de todas as formas de violência contra as mulheres.
Pobreza: É impostergável “acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares”, conforme atesta o primeiro objetivo de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030 – assinada e ratificada por todos os Estados-membro da ONU, incluindo o Brasil.
Meio ambiente: “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado”, visto que o ecossistema é “bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida”. FONTE
É dever de todos, “do Poder Público e de toda à coletividade o dever de defender” o meio ambiente e “preservá- lo para as presentes e futuras gerações”. FONTE
REFERÊNCIAS:
KOCH, Ingedore Grünfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2016 (Reimpressão 2022).
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