ELEMENTOS TEXTUAIS E A MACROESTRUTURA TEXTUAL
Na matriz de referência da redação, a Competência IV avalia o “conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação”. Por isso é necessário mestria na elaboração do texto, para além de “apresentar repertório diversificado” dessas ferramentas coesivas, como também saber utilizar esses recursos para “articular as partes do texto”, de forma a direcionar os argumentos para um objetivo, conferindo unidade de sentido e de intenção. Nesse aspecto, os recursos linguísticos são instrumentos que possibilitam a estruturação e a organização do texto de forma mais coerente e eficaz.
“Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.”
- estruturação lógica e formal entre as partes da redação;
- sequenciação e interdependência das ideias;
- continuidade e coesão;
Na Cartilha do Participante (p. 25 e 26), há diversos princípios a serem observados em diferentes níveis para “garantir a coesão textual”, como elencado a seguir:
COESÃO TEXTUAL
Estruturação dos parágrafos
um parágrafo é uma unidade textual formada por uma ideia principal à qual se ligam ideias secundárias. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos podem ser desenvolvidos por comparação, por causa-consequência, por exemplificação, por detalhamento, entre outras possibilidades. Deve haver articulação explícita entre um parágrafo e outro.
Estruturação dos períodos
pela própria especificidade do texto dissertativo-argumentativo, os períodos do texto são, normalmente, estruturados de modo complexo, formados por duas ou mais orações, para que que possam ser expressadas as ideias de causa/consequência, contradição, temporalidade, comparação, conclusão, por exemplo.
Referenciação
pessoas, coisas, lugares e fatos são apresentados e, depois, retomados, à medida que o texto vai progredindo. Esse processo pode ser realizado mediante o uso de pronomes, advérbios, artigos, sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos, além de expressões resumitivas, metafóricas ou metadiscursivas.
RECOMENDAÇÕES:
Além disso, a Cartilha do INEP (p.26) aborda algumas recomendações para utilizar a referenciação (retomada de elementos) como estratégias de coesão, tais quais enumeradas abaixo:
- SUBSTITUIÇÃO de termos ou expressões por:
a) pronomes, advérbios e artigos;
b) sinônimos, hipônimos, hiperônimos ou expressões resumitivas;
c) conectivos ou expressões que retomem o que foi dito; - OMISSÃO (elipse ou zeugma) de elementos citados ou implícitos
LEMBRE-SE de:
- Observar o uso de operadores argumentativos para “relacionar orações, períodos e parágrafos de forma expressiva (não excessiva) ao longo do texto.”
- Verificar se o elemento coesivo utilizado estabelece a relação de sentido pretendida.”
- Estabelecer a articulação entre orações, frases e parágrafos;
- Manter a paragrafação correta conforme organização macrotextual;
- Empregar os conectores (preposição, conjunção, pronome relativo, alguns advérbios e locuções adverbiais) estabelecendo relações lógicas e intelegíveis;
- Adequar o udo de estratégias argumentativas por meio dos articuladores textuais.
FONTE: CARTILHA DO PARTICIPANTE 2024 (p.26) (adaptado)
O quadro a seguir apresenta os níveis de desempenho considerados na Competência IV, conforme a Cartilha do Participante 2024:
FONTE: Cartilha do Participante: Redação ENEM 2024 (p. 27)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A Redação do Enem 2024: cartilha do participante. Brasília, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/enem/enem-2024-cartilha-da-redacao-esta-disponivel
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