ARTICULADORES TEXTUAIS E SUAS RELAÇÕES
O encadeamento textual é um atributo essencial para a elaboração de um texto intelegível, coerente e coeso. Nessa direção, há incontáveis métodos e técnicas disponíveis aos educadores e estudantes para aprimorar a escrita da redação. Para tanto, é possível utilizar “articuladores textuais, operadores ou marcadores discursivos” tais como os exemplos a seguir do livro “Escrever e Argumentar” (KOCH, 2016).
| ARTICULADORES TEXTUAIS | EXEMPLOS |
| Articuladores de ordenação no tempo e/ou espaço: ordem temporal ou sequencial; disposição ou ocupação espacial; aproximação ou distanciamento. | – Tempo: antes, depois, em seguida, a seguir – Posição: defronte de, além, mais além, do lado direito/esquerdo – Ordem: a primeira vez que, a última vez que, muito tempo depois. |
| Articuladores das relações lógico-semânticas:Relações de sentido com base em princípios lógicos. | Condição: caso, desde que, contanto que, a menos que, sem que, a não ser que, salvo se. – Causa x Consequência: como, pois, porquanto, já que, uma vez que, dado que, visto que. – Mediação ou finalidade: para que, a fim de que; – Disjunção ou alternância: “ou … ou” – Temporalidade: (tempo exato, pontual) quando, mal, assim que, nem, logo que, no momento em que; (tempo anterior) antes que; tempo posterior: depois que; (simultâneo) enquanto; (progressivo) à medida que, à proporção que. – Conformidade: conforme, consoante, segundo, como – Modo: sem que |
| Articuladores discursivo-argumentativos: Relacionam enunciados distintos, propiciando o encadeamento dos argumentos. Conjunção (soma): apontam para uma mesma conclusão; Disjunção argumentativa: orientações diferentes; Contrajunção: oposição ou contraste de argumentos; Explicação ou justificativa: ampara a assertiva anterior; Comprovação: comprova a assertiva anterior; Conclusão: introduz um enunciado conclusivo. Comparação: igualdade, superioridade ou inferioridade. Generalização/extensão: tornar abrangente ou amplificar a ideia; Especificação/exemplificação: particularização ou exemplificação de uma declaração mais geral; Correção/redefinição: correção, suspensão ou redefinição do enunciado anterior (atenuante ou agravante). | Conjunção/soma: e, também, não só… mas também, tanto… como, além de, ainda, nem. – Disjunção argumentativa: ou – Contrajunção/oposição: porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, embora, ainda que, apesar de (que). – Explicação/ justificativa: pois, que, porque – Comprovação: tanto que – Conclusão: logo, portanto; por isso; então; por conseguinte, consequentemente. – Comparação: tão…que; mais…que; menos…que; – Generalização/extensão: aliás – Especificação/exemplificação: como, por exemplo – Correção/redefinição: ou seja, isto é, ou melhor |
| Articuladores de organização textual: Encadeamento de fragmentos que se complementam, garantindo fluidez textual. | primeiro (amente) , depois, em seguida, enfim, por um lado/ por outro lado, às vezes/outras vezes, em primeiro lugar/em segundo lugar, por último Continuadores: aí, daí, então, aí então, agora |
| Articuladores metadiscursivos: Introduzem comentários sobre o enunciado. Modalizadores: verdade, obrigatoriedade ou dúvida; Delimitadores de domínio: delimitar âmbito ou campo específico; Formulação textual: indicar o estatuto do segmento textual (conclusão, adição, oposição); introduzir, retomar ou interromper o tópico; Evidenciadores da propriedade autorreflexiva da linguagem: “a língua que se refere a si mesma” | – Modalizadores realmente, evidentemente, certamente, logicamente, absolutamente; obrigatoriamente, necessariamente; felizmente, lamentavelmente; – Delimitadores de domínio: em termos de…, do ponto de vista; – Formulação textual: (Segmento) em síntese, em suma, resumindo, em acréscimo a, em oposição a, para terminar; (Introdução do tópico) quanto a, em relação a, no que diz respeito a, a respeito de, no que tange a, no que concerne a, com referência a, relativamente; (Interrupção ou reintrodução do tópico) é bom lembrar que, voltando ao assunto. – Evidenciadores da propriedade autorreflexiva da linguagem: digamos assim, podemos dizer assim, por assim dizer, vamos dizer assim, em outras palavras. |
Fonte: Adaptado pela autora (KOCH, 2022, p. 121 – 151)
REFERÊNCIAS:
KOCH, Ingedore Grünfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2016 (Reimpressão: 2022).














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